第二三七章 工科学院
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行宣传。通过无数次的宣传,改变人们对于科学的看法,提升科学研究者的地位!”
肖图白停顿半晌说道:“工学院初始阶段,给予1000亩土地建立校舍,100万两的启动资金。每年招生500人。除了教授先生的《天工开物》之外,还有一些翻译的欧洲人科技书籍、外语、数学,也是课程。教师方面,可以zìyóu招募,但是不要单纯的儒生,要懂技术、懂科学的人才。此外,学校可以建立图书馆,尽可能收集更多科技书籍、文献,丰富学生的视野。至于先生的研究项目,每年可以拨款50万两,供应先生研究。若是能有研究成果,根据成果的价值,给予先生个人更多的奖励,或者是批准更多的研究资金!”
宋应星激动的发抖道:“大人鼎力支持,应星只能士为知己者死,办好这座天津工学院,培养更多有用之才!”
中国古代有技术,无科技。根源是缺乏科学培养体系,自古以来的科学家,都是凭着自己的爱好,搞搞发明、记录一下科学现象和实验。
没有系统的教育培养科技人才,才不能让许多零碎的技术和科学研究经验,汇聚成为系统的科学门类。
天津工科院,初期的教学科目,虽是以《天工开物》里面的内容为主。但是,以此为教材草创的大学,在理工科方面起始点并不低!
毕竟,英国人、法国人最开始办的大学,甚至仅教授一些哲学、神学、文学、艺术之类偏向文科的学术,自然科学是内容占据比例很低。但是,随着各国zhèngfǔ,不断倾向于支持自然科学研究,招募科学家加入,使得各国大学里面自然科学的研究和教学,开始发展迅猛。
事实上,哪怕天津工科院,不能培养出大科学家,也能培养出17世纪优秀的工程师,也值得鼓励的。
因为,早期的工业革命,是技术的发展促进了科学的发展,而不是科学促进生产技术的发展。直到后来,生产技术推动科学发展到一定程度,科学才反馈一些成果给技术!
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