第二一四章 另起炉灶办新学

高价， 聘用他们作为教书先生。

这第一批人懂的也不多， 但是给小孩子启蒙应该是足够了。

至少能让孩童学会识字的时候，对这个世界有个灌输进去的理解，至于是否真的理解，那不重要，只要有个大致的概念和印象就好。

第二步，在第一批启蒙的小孩接受了这些常识知识后，通过考试，选拔出学习优秀者。

而这时候，刘钰之前趁着大灾招收的孤儿们，时间上也完成了他们的学业。

这批孤儿中的佼佼者继续深造，其余人可以直接作为教师，教授第一批普遍接受了常识教育的孩童。

教授更高一些的算数、几何、物理、化学等基础知识。

第三步，再从第二步中通过考试，选拔人才进入靖海宫官学。

靖海宫官学除了要开办炮兵、海军、工程学等皇帝要求的内容，还要增加会计、师范、航海等。

整个三步走，几乎完全都是从零开始。

完全走完一个周期，大约需要八年。

但是一旦这个周期走完，日后就可以源源不断地自我复制。

到时候，只要有钱，只要到处办“义学”，就会有成千上万的接受了新式教育的人。

这些人几乎没有别的出路，在科举不变的前提下，这些人几乎是社会的弃儿。

这些弃儿们有文化，但却被排斥，唯一能抱团取暖的地方，就是刘钰所在的地方。

日后刘钰可能不在威海，不在刘公岛，但不论刘钰去哪，这些社会的弃儿都只能跟着刘钰。

除非……皇帝宣布，改革科举，承认实学毕业生有秀才、举人、进士的同等地位。

要是皇帝敢做到这一步，自无问题；但若是皇帝做不到，那就另有说法了。

康不怠被刘钰的想法惊住，佩服至极，忍不住便想到了那番话。

唐太宗私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：天下英雄入吾彀中矣。

以往孔孟学问，是为天下英雄所必学的科目。学而优则仕。

如今要兴实学，天下英雄未必非要再学孔孟。

可学问就是学问，几万甚至几十万学了学问之后，读书识字，精通实学，但却不能做官的人……这是一股可怕到极点的力量。

而这股力量最开始的时候，弱小到没人可以发觉其中蕴含的伟力。

等到发觉的时候，已经制止不住，一切都晚了。

“仲贤还要编写一本简易的史书，要让孩子能懂的那种，也不必写太多的内容，就是一个让孩子们知道我们的祖先从何而来，又是如何延续至今的。”

“就从周灭商开始，分封殖民，到始皇一统。再到两汉三国，一直到本朝初兴。”

“这个应该非是难事吧？”

康不怠想了一下，若只是让孩子粗通历史，这的确不是难事。

但是要说不难，也不尽然。历史总需要评价，用一个什么样的价值观去评价不同的人物？

就像是王安石，从和秦桧差不多的地位，到如今总算有了些正面，这套书中又该怎么说？

就像是汉高祖斩白蛇起义，又

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