第四十六节 赤字搞教育安(下)

会地最低层想翻身也没有机会那就是等有钱有权的嫌你这个苦力文化层次太低了。你就可以到教育的***里喝口汤了。

事实上世界上不管哪个国家哪怕是最达的国家其本身地优质教育资源也不能满足本国的需求。哈佛、麻省理工、西点这些高中有哪些美国青少年不想上但你看到过美国有因缴不起学费而自杀的学生、家长吗？没有。一个公平的社会先应体现在教育的公平上如果教育成为只有富人才玩得起的高档消费品你能说这个社会是公平的你能说这样地社会就是理想社会吗？”

赵刚心中一热这样的人才是中国的脊梁不畏权势敢于为人民求福利。不过为了确认一下赵刚还是装作不同意周昌雄的意见

“我是这样想得就算这样的话想上学的人还是很多的就让这一代人作牺牲来换取下一代人的美好生活这不也是一件好事吗？”

“陛下这样万万不可

先任何一所官方学校都是政府多年甚至十几年的长期投资的积累。如果讲“产业化”这些积累就是投资的资本就象一座工厂资本应该有回报。对学校投资的回报应该通过不断收取学费而逐渐获得这些收入应该上缴国家财政、而且还应该缴税。

学费收入规模巨大涉及到中国的家家户户可是目前我国竟没有一项有关收取学费方面的法律。所以收取学费缺少法律基础。而且目前对学费的收入和使用根本就没有相关的机构核查。很容易落到某些人的腰包里面国家人民一无所得只是便宜了某些人而已

再次对于接受教育的一方而言由于人们收入差距的拉大学费已经成为城市低收入家庭和大多数农村家庭的子女接受正规教育、特别是高等教育的要屏障。

从而就有可能造成贫者更贫、穷者更穷的恶性结果。这是不公平的和不合理的是社会文明某种程度的倒退。另外对于校长而言只要其在任内收取了足够多的学费——支付教职员工的奖金和补助、购买教学设备和仪器、兴建校舍等其就有一定的认同感和成就感。

我想不出来这样的校长能培养出什么样的学生来世界各国的竞争是人才的竞争说到底是教育的竞争、教育制度的竞争而教育质量的竞争则是其核心。看一看目前的中国学校有多少校长、主任、教师真心实意地关心教育质量的提高、研究如何提高教育质量？他们至多不过是希望并努力使学生们考个“高分”罢了。照这样下去

还能培养出更多的优秀人才吗？呜呼。中国地悲哀！的悲哀！

就我国地国情而言。政府教育的“产业化”势必造成教育的根基——官方学校——的“牟利化”同时造成学校校长、主任的“官僚资本家化”和“官位化”。这与教育的无牟利性、追求科学性、自由开放性、民主性和不断进步性根本对立这样的后果是极其严重地。”

赵刚听了这些话心潮起伏当年在“教育产业化”的背景下扩大招生规模和收取学费的措施。正在使中国的教育步入另一个误区：刚摆脱传统僵化的单一模式而又进入追求经济利益的畸形。昂贵的学费使越来越多的中、低收入家庭不堪重负这些家庭“望学生畏”从而有可能导致这一阶层的更加贫困。通过大规模扩招引致教育消费从而试图拉动内需地经济展的观点是

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