第156章 理论的学习

法！

凡是不管懂不懂， 多问几个问什么。

五个小伙子肩负重要使命， 到了农机站，先问：“买拖拉机，教不教拖拉机的技术。”

农机站的人心说多次一问，当然要教啊，来买拖拉机的农民十个有九个半是不会开也没开过的。

“教。”

然后农机站的技术员就掉进了坑里。

“拖拉机为什么叫拖拉机？”

“拖拉机为什么能跑起来？”

“把手为什么是这样的？”

“为啥把手不能是圆的？”

“那个地方为啥要这样子做？”

“为什么......”

“为什么.....？”

农机站的技术员晕菜了，但他又不能把人直接赶走，或者直接咆哮让这群人别捣蛋。

因为人家真的没捣蛋，五个年轻小伙子一边认真地问，一边还在认真地做笔记，虽然有很多不会写的字，但人家态度特别真诚，画圈圈都画得特别圆，画叉叉也画得很匀称。

面对这么诚恳的态度，他说不出拒绝的话来。

且农机站本来就是为农民、为人民服务的，他若是敢说不服务了，后果可是严重的。

面对求知若渴的农民兄弟，自己能力又有限，怎么办？

请求支援！

于是农机厂的技术员被请来了，且来的还不是一个，而是四个，因为他们得到的支援请求是这样的：

“请派出你们最好的技术员，一个不够，越多越好，越优秀越好，情况十分紧急，机会十分难得！”

然后农机厂就很重视地派出了四个人，其中一个还是管技术的副厂长。

来了之后直面的就是石背村好学五人组的无数个诚恳的为什么。

农机厂的人先是懵了一下，然后很快反应过来，毕竟人家是专业的。

在仔细回答了无数个为什么之后，面对还在路上的无数个为什么，农机厂的技术员震惊了。

这些农民兄弟到底是哪里的人哟，咋这么好学呢！

不就是买个机器嘛，至于为这么多为什么吗？

好家伙，五个小伙子，好像在比赛问为什么。

一个问“这个为什么是方形的？”第二个人就问：“为什么不能做出圆形的，方便操作啊?”第三个接着问：“为什么不能做成三角形的，三角形稳定啊。”第四个问：“为什么不能做成长方形，能节省不少空间呢？”第五个问：“什么形状最节省材料？”

瞧瞧，这问得多专业啊！

又是方便操作，又是稳定，又省空间，省材料的。

副厂长暗中观察了又观察，实在没忍住，问道：“你们真是农民兄弟？”

“是啊，如假包换。”

“冒昧问下，你们怎么知道三角形最稳定？”

“我们都知道啊，报纸上不是这么说的吗？难道报纸上说的不对？”

“对，报纸说的对！”副厂长赶紧肯定，然后他疑惑地问：“难道你们村所有人都看报纸？”

“不看，听，天天广播上听报纸呢；也有时候会去广播室念报纸。”

现在石背村在学校里的娃娃们念报纸在轮了两回之后，直接范围扩大到石背村五十以下识字的所有人了。

副厂长和他的技术员惊呆了，这是一个什么样神奇的村子啊，真想去亲眼看看。

在轮番的‘为什么’轰炸下，技术员们说得口干舌燥，石背村的五个小伙圆满完成任务，农机厂得到许多启发，对未来的研发生产有了模糊的指导。

最后，临走的时候。

副厂长一一用力和五青年握手致意，“感谢你们对我们工作的支持，等到我们有新型号的拖拉机下了生产车间，一定请你们过来体验。”

五青年没当回事，只当这厂长客气呢。

不过农机厂的技术员态度真好，不厌其烦地回答他们。

“谢谢啊，以后有问题还找你们。”五青年说。

刚松了口气的技术员集体腿软了一下。！